9月3日，重庆市永川区红旗小学秋季开学上课的第一天，学生们尽情地在操场跳舞、跳绳、跑步、打乒乓球、打羽毛球等。图为小学生开心地“斗鸡”。

        体育游戏是新课标改革背景下的新宠，许多体育教师在体育课堂上经常使用体育游戏为手段进行教学，也被学生所接受。笔者经过多年教学实践，积累了一定的经验，与大家分享。

　　一、体育教学中体育游戏的选择

　　1．不同学段要选用不同的游戏。选用的体育游戏一定要注意结合学生不同年龄的特征。中专生身体发育与中学生是同步的，而思想和心理方面趋于成熟，与大学生相近，这就要求教师在安排体育游戏时，既要适合学生的身体发育特征，又要遵循他们的心理特征，多安排综合性、多样性和技巧性的游戏内容。

　　2．不同内容应选用不同的游戏。通过各种游戏活动，可以诱导学生掌握教材中的技术动作。例如：如果运用体育游戏的目的是为了帮助学生尽快地进入良好的运动状态，可选择趣味性较强的，或易于使注意力集中的游戏内容；协调能力和灵巧性游戏可安排在体育课的基本部分之前进行；气候条件不好时，可选择室内的游戏等等。

　　3．游戏的内容和形式要简单易行。所选择的游戏的特点必须是教师一说学生就能明白，经过短时间的组织就能活动起来，在学生基本掌握游戏方法的基础上，逐渐提高动作质量和难度要求。

　　二、体育游戏的运用

　　在体育课的开始和准备部分，这一阶段合理地运用体育游戏能够使学生更快地提高身体各系统器官的功能，很快转变到运动状态，为学生更好地参加体育课的基本部分和紧张激烈的活动做好充分的准备。据对我校体育课的调查，能在这一阶段合理运用体育游戏的教师非常少，体育教师大都采用跑步、做徒手操等传统教学手段；而以往的这些传统教学方式并没有起到很好的准备效果，有的学生认为枯燥乏味，出工不出力，在基本部分的教学过程中伤害事故也较多。而在准备部分运用了体育游戏的体育课，同学们则兴趣十足，积极参与到活动当中，起到了明显的准备作用，因而教师应注重在这一阶段充分运用体育游戏。

　　体育游戏在课的结束部分运用时，要考虑到学生身体机能需要恢复，紧张的肌肉需要放松，因此宜安排放松性质的游戏。例如，在一节田径课的结束部分，可安排“按报数结组”的游戏。方法是：全班同学围成一个大圆按逆时针慢跑，边跑边击打疲劳的肌肉，由教师报数，学生听到教师报数后立即就近按所报数字抱在一起结成一组，最后不能凑够人数的同学为失败者。这一游戏使学生边游戏边放松，在轻松愉快的心情中，自然而然地结束本次课的教学。

　　总之，运用体育游戏要掌握上述规律和技巧，而且在实践中还要总结反思，在每一次体育教学结束后，都要想一想自己在运用体育游戏过程中的成功和失败之处，从而积累经验或吸取教训，这样才能更有效地发挥体育游戏在体育教学中的作用。