广州各中小学校将正式实施《学生体质标准》（以下简称《标准》）。《标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况。其中，不仅学生的身高、体重、肺活量是必测项目，而且身体形态也成为整体评价学生体质状况的内容。《标准》实施后，学生体质达到良好等级以上的，才可以参评三好学生、获奖学金；体质健康达标也是学生毕业的基本条件之一。

　　从以往来看，对“三好”中的“身体好”，不少学校以及教育工作者的认识是有偏差的。在评“三好”的时候，“身体好”往往成了“运动成绩好”。此时此刻“锦标主义”挂帅，那些能够为学校为班级争光的体育尖子，就能当仁不让地占先。“身体好”与“运动成绩好”是有交叉重叠之处的，但又不完全是一回事，在此毋庸赘述。“运动成绩好”与“身体好”密切相关，但更取决于天分等因素。鼓励那些体育尖子是应该的，但将“身体好”片面地强调为“运动成绩好”，就曲解了“身体好”的本义，对于大多数本来身体挺好，但在运动成绩与技巧上无过人之处的学生来说，未免有失公允。因此，《标准》的实施并应用于三好学生评比上，可谓是一个“拨乱反正”。我们不能要求也做不到让每一个学生都成为运动高手，但让每一个学生都争取“身体好”，还是切实可行的。这一点，教育者应当牢记，被教育者也应当领悟。倘能如此，其意义又远在“三好”评比标准之上了。