“儿童成人化”应引起学校社会关注
“愿‘钱’程似锦”“祝早日住豪宅、娶靓女”……诸如此类的话，竟然出自那些稚气未脱的孩子的口。一位从事20年教育事业的老师感叹：从未见过现在孩子的语言风格，活脱脱像个“小大人”。如今这种现象在中小学校园里并不鲜见。
近日笔者到一所学校，刚走进学校，就听到一声稚气而“成熟”的问候：“先生，贵姓？”一个小学生的谈吐令人吃惊：“请问贵庚多少？”“能否赐一张名片？”成人的客套话使用之“老练”，几乎令人难以相信眼前的孩子只有10岁！做老师好些年的朋友对此有同感：以前“学生话语”特有的自然清新少见了，取而代之的是成人式的“套话”“空话”。
著名儿童文学女作家秦文君曾说过：“大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的，不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的、儿童样子的儿童，才是长久的、健康的、醇美无比的。”天真烂漫、可爱无邪，这样的词通常令人想到儿童。然而，如今的儿童越来越不像儿童了。“儿童成人化”已成为普遍的社会现象，应引起社会的关注。
“小大人”现象其实是一种不健康的“人格早熟”，除了受社会大环境和升学压力的影响外，学校、家庭教育中普遍存在的浮躁心态也是重要原因。现在不少学生评优、竞赛中都需要考察表达能力，为了争取好名次，一些老师和家长干脆亲自为孩子拟稿，反复训练。在这种“表演秀”中尝到“甜头”的孩子，很容易把打着成人印记的表达方式“学到家”。不少老师和家长抱怨孩子越来越会“揣摩大人的心思”“投大人之所好”，而根源恰恰在于成人日常生活中急功近利的心态和表现，被是非道德观念尚未成熟的孩子“内化”为“成功的法宝”。
不仅模拟成人说话办事，成人的爱好、一些行为都成为很多未成年人模拟的方向，尤其是现在男生成人化就是抽烟喝酒，女生成人化就是化妆打扮，很多老师都无法理解。
儿童的成长应是一个渐进的过程，每个阶段有每个阶段的成长问题，儿童应该在与同龄人和家长、老师的交流中面对这些问题，在成长中享受童年的快乐，社会不应该将他们拉进成人世界。对很多儿童而言，他们几乎在没有做过童年梦时，就知道了成年人才知道的东西，他们在尚未自力更生时就感受到了金钱和权力的分量，在还没有感受到实际社会矛盾时就知道了战争、暴力和犯罪……这些因素的潜移默化，若不能及时得到家长、学校和社会的教育和引导，就可能造成他们精神发展的畸形化，甚至导致犯罪行为的发生。